徐广华

• 1:北京师范大学教育学部

摘要(Abstract)：

乡村小规模学校的师资问题一直是困扰其发展的重要矛盾，在外部支持渐趋完善的情况下，寻求内源式的发展是一条可行的路径。内源式发展带来的情感归属是乡村小规模学校教师“留得住”的保障，教师由内生发出的自我认同是其“教的好”的动力。欲实现乡村小规模学校师资的内源式发展，必须摆脱单纯依赖外源动力的现状，以提升内源发展动力为主要目标。因此，我们需遵循向内而生的发展原则，政策设计上以文化认知为基础，树立区域文化自信；师资培养上以本土化为重心，稳定乡村师资队伍；教师成长上从内源层面助力，推动教师主动发展。

关键词(KeyWords)： 乡村小规模学校;师资困境;本土化培养;教师文化;内源发展

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作者(Author): 徐广华

DOI: 10.19504/j.cnki.issn1671-5365.2023.08.10

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